THE EFFECT OF SIMULATION-BASED INTERPROFESSIONAL EDUCATION ON ATTITUDES TOWARD TEAMWORK
Ориентир для пациента и семьи
Простыми словами
Автоматическая сводка по структурированным данным реестра. Она помогает сориентироваться, но не заменяет официальный протокол или оценку врача.
- Что изучают
- В протоколе указаны: Simulation-Based Interprofessional Education Program.
- Кому может быть актуально
- Состояния в реестре: No Specific Diseases or Conditions Are Being Studied. Базовые параметры: Без ограничений · Все.
- Что важно проверить
- Возраст, диагноз и пол — только базовые ориентиры. Предыдущее лечение, анализы и другие обязательные условия указаны ниже в критериях участия.
- Где проводится
- Список центров уточняется — проверьте первичный протокол.
- Следующий шаг
- Сохраните исследование, покажите его лечащему врачу и уточните актуальный статус у исследовательского центра. Расходы, документы и поездка →
Не всё понятно в терминах? Прочитайте наш гид для пациентов →
Официальное название
THE EFFECT OF SIMULATION-BASED INTERPROFESSIONAL EDUCATION ON TEAMWORK ATTITUDES AMONG NURSING AND PARAMEDIC STUDENTS
Обзор
Our study aims to evaluate the effect of interprofessional simulation-based learning on teamwork attitudes among nursing and paramedic students during the patient handover process. The study sample consists of fourth-year (senior) students from the Gülhane Faculty of Nursing at the University of Health Sciences and second-year (senior) students from the Paramedic Program at the School of Health Professions. In this study, the intervention will be conducted in two phases: the preparation phase and the implementation phase.
Вмешательства
- Другое Simulation-Based Interprofessional Education Program
Participants will receive theoretical training on the ATMIST (Age, Time, Mechanism, Injuries, Signs, Treatment) patient handover method. During the simulation exercises, teams consisting of a paramedic and a nursing student will be expected to perform patient handover using the ATMIST method. A prebriefing will be conducted before the simulation, and a debriefing using the Gather-Analyze-Summarize (GAS) model will be conducted afterward. Simulation performances will be evaluated by researchers u
Первичные конечные точки
- Teamwork Attitudes Questionnaire [Срок оценки: Baseline (pre-test), immediately after the training session (post-test)]
Вторичные конечные точки (1)
- Simulation Design Scale [Срок оценки: İmmediately after the training session (post-test)]
Критерии участия
Критерии включения
Nursing Student:
- Be a 4th-year (senior) student in a bachelor's degree program in nursing
- Have completed an emergency department rotation as part of the Clinical Practice I course and have finished the emergency department internship
- Having previously participated in a simulation-based practice
Paramedic Student:
- Be a second-year (final-year) student in the paramedic associate degree program
- Since the emergency department internship is completed in the first year, have completed the first-year summer internship of the Paramedic Program
- Have taken the Professional Practice-I course
- Having previously participated in a simulation-based practice
Критерии исключения
Paramedic and nursing students:
- Must be a graduate of a vocational high school for health professions,
- Must have worked or currently be working in the field as a nurse or emergency medical technician
- Having previously participated in an interprofessional simulation-based practice.
Критерии приведены из реестра в оригинале (на английском). Окончательную оценку соответствия проводит исследовательский центр.
Здоровые добровольцы: Нет
Дизайн исследования
- Распределение
- Не применимо
- Модель
- Одна группа
- Маскирование
- Открытое
- Основная цель
- Другое
Центры проведения
Список центров уточняется — проверьте первичный протокол.
Идентификаторы
NCT: NCT07655752 · 2026-066