Меню
Идёт набор NCT06926361

Effects of Mindfulness-based Interventions on Improving Teacher Wellbeing and Teaching Outcomes: A Multi-site, Mixed-methods Randomized Controlled Study

Без фазы С лечением Mental Health Teaching Skills

Ориентир для пациента и семьи

Простыми словами

Автоматическая сводка по структурированным данным реестра. Она помогает сориентироваться, но не заменяет официальный протокол или оценку врача.

Что изучают
В протоколе указаны: Mindfulness for Life, Positive education training.
Кому может быть актуально
Состояния в реестре: Mental Health, Teaching Skills. Базовые параметры: 21 лет — 65 лет · Все.
Что важно проверить
Возраст, диагноз и пол — только базовые ориентиры. Предыдущее лечение, анализы и другие обязательные условия указаны ниже в критериях участия.
Где проводится
Гонконг
Следующий шаг
Сохраните исследование, покажите его лечащему врачу и уточните актуальный статус у исследовательского центра. Расходы, документы и поездка →

Не всё понятно в терминах? Прочитайте наш гид для пациентов →

Официальное название

Effects of Mindfulness-based Interventions on Improving Teacher Wellbeing and Teaching Outcomes

Обзор

This study aims to evaluate the effectiveness of MBCT-L among Chinese teachers on their mental well-being and teaching outcomes and explore the mechanisms of how mindfulness practice brings these benefits. The study is a multi-site, mixed-methods randomized controlled trial including 160 teachers.

Вмешательства

  • Поведенческое Mindfulness for Life
    Behavioral: Mindfulness for Life (MBCT-L) MBCT-L is an 8-week program consisting of mindfulness practices and cognitive-behavioral techniques with 8 sessions (2 hours and 15 minutes per session) and one-day retreat that can provide participants with an extended period to deepen their personal mindfulness practices.
  • Поведенческое Positive education training
    Positive Education program is an 8-week course consisting of theories and activities of positive psychology to enhance teachers' skills to support students' learning and wellbeing using a strength-based approach.

Первичные конечные точки

  • Teaching efficacy [Срок оценки: Baseline, 9 weeks, and 3 months post-intervention]
  • Teaching practices [Срок оценки: Baseline, 9 weeks, and 3 months post-intervention]
  • Classroom climate [Срок оценки: Baseline, 9 weeks, and 3 months post-intervention]
Вторичные конечные точки (4)
  • Stress [Срок оценки: Baseline, 9 weeks, and 3 months post-intervention]
  • Anxiety [Срок оценки: Baseline, 9 weeks, and 3 months post-intervention]
  • Depression [Срок оценки: Baseline, 9 weeks, and 3 months post-intervention]
  • Burnout [Срок оценки: Baseline, 9 weeks, and 3 months post-intervention]

Критерии участия

Критерии включения

  • Teachers aged 21-65 years;
  • Teachers currently working in a school; and
  • Teachers willing to commit time for the 8-week course.

Критерии исключения

  • Teachers previously joined a related group mindfulness-based intervention, such as mindfulness-based cognitive therapy (MBCT), mindfulness-based stress reduction (MBSR), Mindfulness - Finding Peace in a Frantic World (FPFW); or
  • Teachers who are mentally unstable or having active suicidal risk.

Критерии приведены из реестра в оригинале (на английском). Окончательную оценку соответствия проводит исследовательский центр.

Здоровые добровольцы: Да

Дизайн исследования

Распределение
Рандомизированное
Модель
Параллельные группы
Маскирование
Простое слепое
Основная цель
Поддерживающая терапия

Центры проведения

Гонконг · 1 центр
  • The Chinese University of Hong Kong — Гонконг

Идентификаторы

NCT: NCT06926361 · SBRE-24-0445

Первоисточники (государственные реестры)

Открыть это исследование на ClinicalTrials.gov ↗