Меню
Идёт набор NCT06705907

Improving Academic and Social Functioning in Middle-Schoolers With Autism

Без фазы С лечением Autism Autism Spectrum Disorder

Ориентир для пациента и семьи

Простыми словами

Автоматическая сводка по структурированным данным реестра. Она помогает сориентироваться, но не заменяет официальный протокол или оценку врача.

Что изучают
В протоколе указаны: Achieving Independence and Mastery in School (AIMS), Building Essential Social Skills for Teens (BESST).
Кому может быть актуально
Состояния в реестре: Autism, Autism Spectrum Disorder. Базовые параметры: 10 лет — 15 лет · Все.
Что важно проверить
Возраст, диагноз и пол — только базовые ориентиры. Предыдущее лечение, анализы и другие обязательные условия указаны ниже в критериях участия.
Где проводится
США
Следующий шаг
Сохраните исследование, покажите его лечащему врачу и уточните актуальный статус у исследовательского центра. Расходы, документы и поездка →

Не всё понятно в терминах? Прочитайте наш гид для пациентов →

Обзор

The goal of this study is to test how well two group interventions work for middle-school children with Autism Spectrum Disorder (ASD). One of the interventions focuses on teaching parents and adolescent skills to help improve their social functioning and the other focuses on teaching parents and adolescents skills to improve organization, planning, and study skills. Eligible participants will be randomly (like a coin flip) assigned to attend one of the two interventions.

Вмешательства

  • Поведенческое Achieving Independence and Mastery in School (AIMS)
    Intervention targeting academic executive functioning
  • Поведенческое Building Essential Social Skills for Teens (BESST)
    Intervention targeting social skills

Первичные конечные точки

  • Behavior Rating Inventory of Executive Functioning, 2nd Edition [Срок оценки: From enrollment to the end of treatment at 8 weeks.]
  • Homework Problems Checklist [Срок оценки: From enrollment to end of treatment at 8 weeks.]
  • Academic Performance Rating Scale [Срок оценки: From enrollment to end of treatment at 8 weeks.]
Вторичные конечные точки (3)
  • Children's Organizational Skills Scale [Срок оценки: From enrollment to the end of treatment at 8 weeks.]
  • Weekly Calendar Planning Activity [Срок оценки: From enrollment to the end of treatment at 8 weeks.]
  • Social Skills Assessment (TRIAD) [Срок оценки: From enrollment to the end of treatment at 8 weeks.]

Критерии участия

Критерии включения

  • Diagnosis of autism
  • No intellectual disability
  • Problems with organization, materials management, and planning and prioritization
  • Problems with social skills
  • Fully included in middle school
  • Stable medication and behavioral treatment regime

Критерии исключения

  • Home schooled
  • Severe co-occurring psychopathology (e.g., aggression, suicidal)
  • Non English-speaking

Критерии приведены из реестра в оригинале (на английском). Окончательную оценку соответствия проводит исследовательский центр.

Здоровые добровольцы: Нет

Дизайн исследования

Распределение
Рандомизированное
Модель
Параллельные группы
Маскирование
Простое слепое
Основная цель
Лечение

Центры проведения

США · 1 центр
  • Cincinnati Children's Hospital — Cincinnati

Идентификаторы

NCT: NCT06705907 · IRB#2024-0148 · 1R01HD113534-01A1

Первоисточники (государственные реестры)

Открыть это исследование на ClinicalTrials.gov ↗