Меню
Идёт набор NCT06179953

Emotional Skills Training with Social Robot

Без фазы С лечением Autism Spectrum Disorder

Ориентир для пациента и семьи

Простыми словами

Автоматическая сводка по структурированным данным реестра. Она помогает сориентироваться, но не заменяет официальный протокол или оценку врача.

Что изучают
В протоколе указаны: NAO intervention, Traditional intervention.
Кому может быть актуально
Состояния в реестре: Autism Spectrum Disorder. Базовые параметры: 5 лет — 10 лет · Все.
Что важно проверить
Возраст, диагноз и пол — только базовые ориентиры. Предыдущее лечение, анализы и другие обязательные условия указаны ниже в критериях участия.
Где проводится
Италия
Следующий шаг
Сохраните исследование, покажите его лечащему врачу и уточните актуальный статус у исследовательского центра. Расходы, документы и поездка →

Не всё понятно в терминах? Прочитайте наш гид для пациентов →

Официальное название

Evaluate the Effect of Social Robot Mediation on the Development of Emotional Skills

Обзор

Autism is a neurodevelopmental disorder that involves difficulties especially in the sphere of social interaction, social communication, and restricted and stereotyped behavior patterns. In particular, emotional regulation is a central developmental skill. In fact, the emotional dysregulation observed in children with autism results in increased social and behavioral difficulties over time. Therefore, the present protocol aims to test the role of a human-assisted social robot as a mediator of social-emotional understanding intervention for children with autism spectrum disorders (ASD). The children, will be divided into two groups, an experimental one in which training will be conducted through the use of social robot and control group which will be conducted through traditional therapy.

Вмешательства

  • Другое NAO intervention
    The protocol is divided into 4 stages: 1. EMOTION RECOGNITION - "Mime Game": activity aimed at acquiring the ability to label basic emotions. 2. EMOTION/SITUATION ASSOCIATION - "How do I feel when...?" game: presentation of social situations to acquire the ability to attribute the emotion associated with the situation presented. 3. DIFFERENTIATION BETWEEN EMOTIONS AND THOUGHTS - "Think-Feel Game": activity aimed at differentiating thoughts from emotions and acquiring the skill of linking a thou
  • Другое Traditional intervention
    The protocol is divided into 4 stages: 1. EMOTION RECOGNITION - "Mime Game": activity aimed at acquiring the ability to label basic emotions. 2. EMOTION/SITUATION ASSOCIATION - "How do I feel when...?" game: presentation of social situations to acquire the ability to attribute the emotion associated with the situation presented. 3. DIFFERENTIATION BETWEEN EMOTIONS AND THOUGHTS - "Think-Feel Game": activity aimed at differentiating thoughts from emotions and acquiring the skill of linking a thou

Первичные конечные точки

  • Test of Emotional Vocabulary [Срок оценки: The administration has a duration of 15 minutes.]
  • Test of emotion comprehension [Срок оценки: The administration has a duration of 15-20 minutes.]

Критерии участия

Критерии включения

  • Language in sentences
  • use of connectors
  • ability to narrate events not present
  • ADOS level: module 2
  • Griffiths: QS>75

Критерии исключения

  • presence of other medical disorders

Критерии приведены из реестра в оригинале (на английском). Окончательную оценку соответствия проводит исследовательский центр.

Здоровые добровольцы: Да

Дизайн исследования

Распределение
Рандомизированное
Модель
Параллельные группы
Маскирование
Простое слепое
Основная цель
Лечение

Центры проведения

Италия · 1 центр
  • Institute for Biomedical Research and Innovation (IRIB) - National Research Council (CNR) — Messina

Публикации

  • American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (5th ed.) https://doi.org/10.1176/appi.books.9780890425596.
  • Berkovits, L., Eisenhower, A. e Blacher, J. (2017). Regolazione delle emozioni nei bambini piccoli con disturbi dello spettro autistico. Giornale di autismo e disturbi dello sviluppo, 47(1), 68-79.

Идентификаторы

NCT: NCT06179953 · CNR-IRIB-PRO-2023-010

Первоисточники (государственные реестры)

Открыть это исследование на ClinicalTrials.gov ↗