Меню
Идёт набор NCT05921214

The Effect of Semantic Support on Word Learning

Без фазы С лечением Language Development Disorders

Ориентир для пациента и семьи

Простыми словами

Автоматическая сводка по структурированным данным реестра. Она помогает сориентироваться, но не заменяет официальный протокол или оценку врача.

Что изучают
В протоколе указаны: VAULT Phase 5.
Кому может быть актуально
Состояния в реестре: Language Development Disorders. Базовые параметры: 2 лет — 4 лет · Все.
Что важно проверить
Возраст, диагноз и пол — только базовые ориентиры. Предыдущее лечение, анализы и другие обязательные условия указаны ниже в критериях участия.
Где проводится
США
Следующий шаг
Сохраните исследование, покажите его лечащему врачу и уточните актуальный статус у исследовательского центра. Расходы, документы и поездка →

Не всё понятно в терминах? Прочитайте наш гид для пациентов →

Официальное название

Identification of Treatment Parameters That Maximize Language Treatment Efficacy For Children

Обзор

The goal of this clinical trial is to compare word learning outcomes in late talking toddlers who are taught different types of words. The main question it aims to answer is if teaching words that come from categories that children already know (e.g., animals) will aid overall word learning. Children will take part in the Vocabulary Acquisition and Usage for Late Talkers (VAULT) word learning treatment and be taught words from more familiar or less familiar categories to see which group learns more words overall.

Подробное описание

Children will be assigned to either the familiar or less-familiar word group. All children will receive 8 weeks of Vocabulary Acquisition and Usage for Late Talkers (VAULT) word learning treatment (2x/wk for 30 minutes each session). The investigators will measure how well children learn the words they are taught as well as the words that are in the environment, but not explicitly taught (control words). This will help us know if their learning is due to treatment or maturation. The investigators will compare children to themselves (taught words v. control words) to ensure that the overall treatment is working. Then, the investigators will compare children in the familiar word group to children in the less-familiar word group to see which group learns more overall.

Вмешательства

  • Поведенческое VAULT Phase 5
    This is an input-based vocabulary learning treatment based on principles of statistical learning.

Первичные конечные точки

  • Treatment Effect Size [Срок оценки: Change from baseline through treatment, which will average an 8-week time frame.]
  • Number/Rate of Words Learned [Срок оценки: Change from Initial Evaluation through Follow-up, which will average a 6-month time frame.]
Вторичные конечные точки (1)
  • Post Treatment Retention [Срок оценки: Change from end of treatment to follow up, which will average 4-6 weeks.]

Критерии участия

Критерии включения

  • Native English Speaking
  • Pass pure tone hearing screening or medical report of normal hearing
  • 2-3 Years of age
  • MCDI expressive scale <10th percentile

Критерии исключения

  • Parental report of other diagnoses
  • Enrolled in concurrent treatment elsewhere
  • Nonverbal IQ <75 as measured by the Bayley scales
  • Parents unable to consistently bring child to treatment sessions

Критерии приведены из реестра в оригинале (на английском). Окончательную оценку соответствия проводит исследовательский центр.

Здоровые добровольцы: Нет

Дизайн исследования

Распределение
Рандомизированное
Модель
Параллельные группы
Маскирование
Двойное слепое
Основная цель
Лечение

Центры проведения

США · 1 центр
  • University of Arizona — Tucson

Идентификаторы

NCT: NCT05921214 · Late Talker Phase 5 · 2R01DC015642-06

Первоисточники (государственные реестры)

Открыть это исследование на ClinicalTrials.gov ↗