Меню
Идёт набор NCT05707923

How Simplified Language Affects Comprehension and Learning in Young Autistic Children

Без фазы С лечением Autism Spectrum Disorder

Ориентир для пациента и семьи

Простыми словами

Автоматическая сводка по структурированным данным реестра. Она помогает сориентироваться, но не заменяет официальный протокол или оценку врача.

Что изучают
В протоколе указаны: Linguistic simplification.
Кому может быть актуально
Состояния в реестре: Autism Spectrum Disorder. Базовые параметры: 1 год — 4 лет · Все.
Что важно проверить
Возраст, диагноз и пол — только базовые ориентиры. Предыдущее лечение, анализы и другие обязательные условия указаны ниже в критериях участия.
Где проводится
США
Следующий шаг
Сохраните исследование, покажите его лечащему врачу и уточните актуальный статус у исследовательского центра. Расходы, документы и поездка →

Не всё понятно в терминах? Прочитайте наш гид для пациентов →

Официальное название

How Single-Word and Telegraphic Simplification Affects Language Processing and Word Learning in Young Children With Autism Spectrum Disorder

Обзор

The long-term study goal is to experimentally evaluate the components (and likely active ingredients) of early language interventions for young children with ASD. The overall objective is to determine how single-word and telegraphic simplification affects real-time language processing and word learning in young children with ASD (relative to full, grammatical utterances). The proposed project will investigate three specific aims: 1) Determine how single-word and telegraphic simplification affects language processing. 2) Determine how single-word and telegraphic simplification affects word learning. 3) Evaluate child characteristics that may moderate the effects of linguistic simplification on language processing and word learning. Aim 1 will test the hypothesis that children with ASD will process full, grammatical utterances faster and more accurately than single-word or telegraphic utterances. Aim 2 will test the hypothesis that full, grammatical utterances will support word learning better than telegraphic or single-word utterances. Aim 3 will test the hypothesis that language and cognitive skills significantly moderate the effects of linguistic simplification on language processing and word learning in young children with ASD.

Вмешательства

  • Поведенческое Linguistic simplification
    Children will participate in screen-based language processing and word learning tasks in which they hear utterances with different types and amounts of linguistic simplification (i.e., a within-group manipulation).

Первичные конечные точки

  • Gaze location on Looking-While-Listening (LWL) tasks [Срок оценки: Single assessment per task; total duration less than 10 minutes per task]
Вторичные конечные точки (1)
  • Gaze location in Teaching Phase of Study 2b (Fast Mapping) [Срок оценки: Single assessment; total duration less than 10 minutes]

Критерии участия

Критерии включения

  • Existing or suspected autism spectrum disorder, confirmed through ADOS-2
  • English as primary language
  • 1-4 years old

Критерии исключения

  • Known genetic condition (e.g., Down syndrome, fragile X)
  • Cerebral palsy
  • Acquired brain injury
  • Uncorrected vision or hearing impairment

Критерии приведены из реестра в оригинале (на английском). Окончательную оценку соответствия проводит исследовательский центр.

Здоровые добровольцы: Нет

Дизайн исследования

Распределение
Не применимо
Модель
Одна группа
Маскирование
Открытое
Основная цель
Лечение

Центры проведения

США · 1 центр
  • Michigan State University — East Lansing

Идентификаторы

NCT: NCT05707923 · 4584124 · R01DC020165

Первоисточники (государственные реестры)

Открыть это исследование на ClinicalTrials.gov ↗